为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，落实学校教育教学工作会议要求，推行“学生中心、产出导向、持续改进”，全面提高人才自主培养质量，学校定于每年面向全校开展两次优质“课堂教学观摩月”活动。

“课堂教学观摩月”集聚我校一流师资以真实课堂与精品示范观摩相结合的方式面向全校教师集中展示一批优质课堂资源，发挥优秀教师、优质课程的示范引领和辐射作用，加强教学研究交流，加快推进卓越本科教育教学建设进程，每年推荐多门优质课程，吸引众多教师参与学习。

12月3日下午，来自各学院的13名教师参加了航空学院刘荣梅教授主讲的《理论力学A》课程观摩活动。开放课堂的讲授内容为“碰撞过程的动力学定理及其应用”。刘老师从生活中的“大锤小钉”及我国载人登月初步方案中的航天器交会对接问题入手，讲授工程中的碰撞问题及碰撞在工程中的应用。教学过程中，教师主导与学生主体、知识学习与问题探究、基本理论与工程应用多元结合，引导学生在相关工程案例中发现力学、探究力学、应用力学，课程中有机融入课程思政，通过教学内容设计，培养学生的分析计算能力、探索探究能力和综合创新能力。

观摩教师反馈： 

航空学院舒文雅：

刘老师巧妙地运用了“锤子定钉子”这一日常实例，以及我国嫦娥工程航天器交会对接的高科技案例，来引导学生们深入思考碰撞现象，很自然地引入了知识点，还巧妙地融合了教学思政元素，展现出高超的教学艺术。在讲解过程中，刘老师借助对关键知识点和重难点分析的清晰板书，逐一剖析概念、详解公式用法，使得课堂内容更加透彻，易于学生消化吸收，树立了很好的教学典范。 

电子信息工程学院黄春雨：

这节理论力学课让我受益匪浅。刘老师通过结合生活中锤子砸钉子的实际现象和宇航员的小球碰撞实验，不仅使动量定理的抽象概念变得通俗易懂，还让理论知识与实践紧密结合起来。在课堂上，刘老师通过清晰的逻辑讲解和生动的例题分析，让同学能够更深刻地理解了动量定理的实质，以及它在解决物理问题中的应用价值。特别是通过将日常生活和科技发展中的实例融入教学，使课堂更加生动有趣，同时也激发了学生对理论力学学习的兴趣和思考。这种将知识传递与实践结合的教学方式，极大地提高了学习效率，值得我多加学习。 

航天学院孟祥宇：

刘老师首先在课前复习之前所学知识，手写定理，便于学生进入状态。进一步从钉钉子问题和载人登月工程实际问题入手，介绍动量定理。引入刚体碰撞问题。再以简单的锤头打铁问题入手，逐步分析，得到碰撞的力学特征，作用时间极短，碰撞力远大于普通力，碰撞过程中存在能量转换及机械能损失。介绍了碰撞问题的两点简化：碰撞过程中，非碰撞力和物体的位移忽略不计。进一步介绍碰撞问题的研究思路，讲课思路清晰，介绍知识点严谨，收获很多！ 

机电学院缪云飞：

观看了刘荣梅老师的理论力学课程，使我受益良多。好的教学应该紧密联系实际，让知识更具实用性和吸引力。刘老师从生活中力锤敲钉和航天器在轨对接两个案例出发，引出碰撞力学的相关知识，将理论知识与实际应用紧密结合在一起，大大激发了学生学习兴趣和主动性。这样也可以增强学生从具体现象到抽象理论，再从理论到实际应用的思维转换能力，拓宽解决问题的思路。这次观摩经历为我们年轻教师未来的教学活动提供了宝贵的经验。 

集成电路学院韩丽霞：

刘老师在本节课一开始通过生动的例子引入内容，如锤子敲击钉子和载人飞船交会对接问题，成功激发了学生的学习兴趣。接着，刘老师从碰撞问题的基本定义讲起，逐步引入碰撞恢复因子、基本定理以及碰撞中心等内容，逻辑清晰，层层推进。课堂内容丰富、语言简练、组织得当，非常值得我们新教师借鉴。刘老师善于结合生活经验与科技发展来讲解知识点，既提升了学生的学习兴趣，又加深了他们的理解。课堂中，刘老师注重与学生的互动，巧妙引导学生思考，并通过PPT和板书的配合，确保了内容的清晰展示。特别值得一提的是，刘老师通过设置课堂小测试，鼓励学生思考并积极参与，这不仅增强了课堂的互动性，也使学生能够更好地理解和掌握所学内容。刘老师的观摩课对我们新教师日后走上讲台提供了有益借鉴，是我们今后课堂学习的榜样。 

物理学院郑文根：

参加此次理论力学观摩课，收获颇丰。授课老师别具匠心，PPT 图⽂并茂已足够明晰，却仍辅以实物教具展示，瞬间拉近知识与生活的距离，课堂氛围一下生动鲜活起来，抽象理论也变得直观可感。老师还巧用手机、电脑辅助教学，随堂练习让大家及时巩固知识，电脑随机点名增添互动趣味，尽显教学与时俱进。这种多元融合的授课模式，不仅激发学生兴趣，更提升课堂效率，值得借鉴学习。 

计算机学院赵星宇：

通过观摩刘老师的理论力学课，我深刻感受到她在教学设计中体现出的理论与实践深度融合的独特魅力。刘老师的课堂以登月载人飞船的实际问题为切入点，逐步引入刚体碰撞的相关知识，展现了一种将理论与实践紧密结合的教学方式。这种教学设计充分体现了“从实际出发，以问题为导向”的教学理念，既激发了学生的学习兴趣，又使复杂抽象的物理概念更加直观和易于理解。整节课既富有科学性，又充满趣味性，为观摩者提供了宝贵的教学经验和启发。通过这节课，我更加深刻地体会到，只有将知识置于实际场景中，才能真正使学生做到“学有所思，思有所用”。 

能源与动力学院牛序铭：

刘老师授课深入浅出，将抽象的力学定理与具体实例相结合，所举例子既有生活中的具体例子，让学生更加容易理解，也有航空航天类的高大上的例子，激发学生对于航空航天科研的兴趣。以知识点讲授为主线，穿插不同的具体实例，做到寓教于乐。所出测试题能很好考察学生对于知识的掌握程度。授课效果良好。 

物理学院耿浩：

课程开始，老师通过日常典型现象引入教学对象，拉进学生和知识的距离。在课程展开过程中，不断引入具体案例来注解抽象的概念和逻辑，让学生在思考和练习中学习接受新知识。这些经验都值得我之后教学借鉴推广，引导学生在思考中学习，在学习中思考。