为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，落实学校教育教学工作会议要求，推行“学生中心、产出导向、持续改进”，全面提高人才自主培养质量，学校定于每年面向全校开展两次优质“课堂教学观摩月”活动。

 “课堂教学观摩月”集聚我校一流师资以真实课堂与精品示范观摩相结合的方式面向全校教师集中展示一批优质课堂资源，发挥优秀教师、优质课程的示范引领和辐射作用，加强教学研究交流，加快推进卓越本科教育教学建设进程，每年推荐多门优质课程，吸引众多教师参与学习。

5月6日下午，来自各学院的14名教师参加了航空学院李晨副教授主讲的《材料力学Ⅰ》课程观摩活动。开放课堂的讲授内容为平面应力状态分析的应力圆法。李老师开篇巧妙运用线上随堂练习，带领学生迅速回顾并巩固上节课所学知识，为新内容的学习筑牢根基。随后，她从应力圆方程问题切入主题，深入剖析应力圆上各点与平面应力状态微元α方向面上应力的对应关系。为便于学生理解记忆，李老师巧妙引入特例，化抽象为具体。同时，他积极引导学生自主探索应力圆在应力状态分析中的独特妙用，激发学生的探究热情。课程尾声，李老师精心设计一系列层次递进、形式灵活的例题，让学生在实践演练中，切实掌握应力圆法的精髓与应用。教学过程中，教师主导与学生主体、知识学习与问题探究、基本理论与工程应用多元结合，引导学生在相关工程案例中发现力学、探究力学、应用力学，课程中有机融入课程思政，通过教学内容设计，培养学生的分析计算能力、探索探究能力和综合创新能力。

观摩教师反馈：

航空学院花健：

本节课李老师讲授了材料力学第八章中的二向应力状态分析—应力圆法。李老师首先回顾了上节课的内容，帮助学生巩固知识。在新知识教授过程中能够做到循序渐进，讲授内容正确，重点、难点的把握到位，讲课熟练自如，具有激情。李老师善于使用辅助教学手段，由简到难的给出了充分的例题。在课堂中能够频繁与学生互动，时常走动查看学生做题情况，从而有效了解学生对知识点的掌握情况。李老师的教学方法和精神面貌值得年轻老师们学习!

能源与动力学院滕亮：

通过观摩优秀教师的课程，我深刻体会到高校教学需要的广度、深度与温度，也让我对如果成为一名优秀的高校教师有了更加全面的认知。课堂上李老师以清晰流畅的语言、张弛有度的节奏构建思维密度与情感温度并存的课堂，通过系统化教学设计实现知识到能力的转化。同时以问题引导激发学生主体意识，形成教学相长的良性循环。此外老师们在课堂上融入课程思政，让学生在理解知识的同时，也感受到专业学习的使命感与时代担当。此次观摩使我明确：高校教师不仅是知识传递者，更应成为价值引领者和思维激发者。未来我将以优秀教师为榜样，在教学设计中强化学生视角，创新教学方法，努力从知识传授者转型为思想引领者，在讲台上实现教育者的深层价值。

机电学院沈春健：

李晨老师的课堂教学充分展现了其扎实的专业素养与出色的教学能力。授课过程中，她通过清晰的逻辑框架将知识点层层推进，注重知识体系的连贯性，善用旧知导入新知，在关键概念处反复强调并结合典型例题深化理解。教学课件设计精炼，重点内容以醒目标识呈现，配合洪亮且富有节奏的讲解，有效提升了学生的专注度。课堂管理张弛有度，既有频繁的提问互动与眼神交流，又通过巡视维持良好秩序，学生到课率全勤且前排就座积极。整堂课节奏流畅，体现了以学生为中心的教学模式，尤其在知识结构化呈现与课堂互动策略方面为我提供了宝贵经验。

民航学院罗奎：

通过观摩李老师的课堂教学，我深刻感受到了一位优秀教师所具备的高尚师德和卓越的教学能力。李老师教学目标明确，内容组织条理清晰、逻辑严谨，循序渐进且富有挑战性。每个知识点讲解都精准到位，重点和难点掌握得恰到好处，始终强调理论与实际的紧密结合。李老师的教学方法同样值得称赞。语言简洁流畅、讲解深入透彻，PPT图文并茂、重点突出，课堂互动自然且富有成效，成功激发了学生的思维潜力。课堂节奏把握得当，既不失知识的深度，又为学生提供了充足的思考时间，讲练结合的方式，使得教学效果十分显著。总的来说，李老师的课堂充分体现了“以学生为中心”的教育理念，既有深度又具广度，更充满温度。这是一堂兼具学术价值与人文关怀的优质课程，值得我们学习与借鉴。

物理学院胡传捷：

有幸旁听了航空学院李晨老师的材料力学I观摩课，深感触动。这堂课主要讲解了“应力和应变分析、强度理论”，二向应力状态分析是用于分析二维平面内的应力状态，通常涉及到平面内的正应力和剪应力。应力圆法是一种非常有效的图解方法，用于可视化二向应力状态下的应力分布，特别是在求解主应力、最大剪应力和相应的主方向时。课程以图像化二向应力分析为线索，呈现了一场兼具严谨和启发的教学示范。在观摩课中，我注意到授课老师对所讲解的课程内容有着深入的了解，能够灵活运用各种教学资源，并且采用了多种教学方法，如讲授、设问、案例分析等，提高了学生的学习兴趣。以“上节回顾”为开始，不断设问，并且引入了三分钟的小练习巩固前面学习的知识，成功的调动了课堂氛围。本次教学观摩课让我受益匪浅，我深刻认识到教师的专业素养、教学技巧和学生的学习热情对教学质量的重要性。在今后工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生成长和发展贡献自己的一份力量。

物理学院耿浩：

课程开始，老师先回顾上节课内容，温故知新，通过使用学习通布置练习让学生参与思考。讲课过程，声音洪亮，吐字清晰，每一个新的知识点和推导过程都引导学生参与，使得学生听课过程中也能参与思考推导。拆解复杂推导过程，逻辑清晰简洁。讲课过程中还走下讲台和学生近距离沟通，点名学生回答问题，让学生不容易走神，课堂参与度高。

公共实验教学部冯超：

此次聆听材料力学应力部分课程，收获颇丰。李老师以机械零件等实际案例引入应力概念，用形象的动画演示应力分布与变形过程，将复杂的公式推导转化为通俗易懂的讲解，让抽象理论变得直观。课堂上，通过典型应力分析题，从多个角度思考问题，对轴向拉伸、扭转等不同工况下的应力计算也有了更深刻的理解。李老师讲课风格给我好好上了一课，我一定多多向李老师学习，不断积累授课经验，更好地做到教书育人。

国际前沿科学研究院刘志：  

李老师的授课非常精彩，从对上一节中任意方位应力公式的回顾引入，提升学生的学习兴趣，并有利于学生形成相互联系的知识网络。在讲授过程中，通过精确的公式推导得到应力圆法的方程，并启发学生自主思考，来认识应力圆上的点与单元体面上应力的对应关系。随后，通过好几道典型的随堂练习和例题来巩固学生对知识点的理解，难度由浅入深，有效提升了学生对应力圆法灵活应用的能力，达到了很好的授课效果。

国际前沿科学研究院谭进：  

本节课主要内容为材料力学应力状态和强度理论中的应力圆法分析二向应力状态问题，李老师围绕这一问题，通过背景知识回顾、新知识引出、重难点讲解、实际问题分析等环节深入浅出、生动准确的讲授了该问题的理论概念、公式推导、物理内涵、分析应用，是一节优秀的教学示范课。李老师仪态端庄、讲述清楚、逻辑严密，听课者接受度很高；讲授风格深入浅出，循循善诱，师生互动好，辅助教学手段运用熟练，课堂效果较好；李老师在教学内容的设计、节奏的把控等多层面为青年教师做了很好的示范，其认真负责的态度、亲和的表现力更是为我们做出了表率，这节课使我受益匪浅。